當(dāng)前,突如其來的疫情給大學(xué)的發(fā)展和研究生培養(yǎng)工作帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。我們現(xiàn)在所進(jìn)行的在線教育深刻改變著高校的辦學(xué)模式,教學(xué)科研和管理的智能化水平已經(jīng)在快速迭代升級(jí)。這些讓我們始料不及的變化,大大加速了大學(xué)變革的進(jìn)程。
與此同時(shí),國(guó)際形勢(shì)的變化,給高校的海外引智和科技交流合作帶來了嚴(yán)重影響,迫切需要我們培養(yǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)“從0到1”重大原始創(chuàng)新的拔尖人才。新冠肺炎疫情的嚴(yán)峻形勢(shì)也促使我們進(jìn)行深刻的反思,國(guó)家對(duì)疾控人才、公共衛(wèi)生人才、戰(zhàn)略科學(xué)家、創(chuàng)新型科技人才和“未來產(chǎn)業(yè)”人才的培養(yǎng)需求,已經(jīng)提上了重要日程。高校育人工作面臨新課題。
為此,北京大學(xué)將堅(jiān)持“以國(guó)家需求為導(dǎo)向、以基礎(chǔ)學(xué)科為基石、以學(xué)科交叉為牽引”,持續(xù)優(yōu)化學(xué)科、學(xué)術(shù)、學(xué)業(yè)“三位一體”的育人格局,努力培養(yǎng)更多拔尖創(chuàng)新人才。