合肥市跨越式發(fā)展，離不開強有力的人才支撐。“創(chuàng)新高地”與“合肥制造”既要引進高端人才，也要培育大批量有創(chuàng)新能力的本土勞動者。市政協(xié)委員張發(fā)清建議，要加強職業(yè)教育供給側(cè)改革，努力提高本土人才核心競爭力，為合肥建設長三角世界級城市群副中心、打造“大湖名城、創(chuàng)新高地”提供強有力的人才支撐和智力支持。

　　“目前合肥市勞動力市場有個奇怪現(xiàn)象，一方面，普通本科與職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)難，另一方面企業(yè)招工也難。”張發(fā)清分析，究其原因，主要是合肥市地方高校與職業(yè)院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、結(jié)構與社會需求脫節(jié)，這些畢業(yè)生不能給用人單位帶來較高的創(chuàng)新價值。如何改變?要加強職業(yè)院校辦學標準建設，推動專業(yè)設置與產(chǎn)業(yè)需求、課程內(nèi)容與職業(yè)標準、教學過程與生產(chǎn)過程的對接，不斷增強人才培養(yǎng)的針對性和吻合度。探索“訂單培養(yǎng)、校企共育”的聯(lián)動培養(yǎng)機制。同時，擴大職業(yè)院校辦學自主權，校企共同制定人才培養(yǎng)方案、共同開發(fā)核心課程，對專業(yè)進行動態(tài)管理。

　　師德高尚、業(yè)務精湛的師資隊伍對人才培養(yǎng)有著至關重要的作用。“教師須具有‘雙棲’崗位能力與‘雙師’資格。建立專業(yè)教師到企業(yè)頂崗鍛煉和企業(yè)技術人員、民間能工巧匠到校掛職任教的‘雙掛’機制。建設專家資源庫，建立健全師資激勵和管理機制。”張發(fā)清表示，還要不斷完善職業(yè)教育高學歷化通道，讓職業(yè)院校學生有上升的希望和空間，為應用技術和技能人才繼續(xù)學習和職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。

　　“要引導職業(yè)院校學生樂意做有社會擔當精神的‘匠人’，加強人文素養(yǎng)教育，培育‘大國工匠’精神，讓學生做到學一行，愛一行，干一行，專一行。”張發(fā)清說。