制圖中國歷來重視人才建設。2018年5月，習近平總書記在兩院院士大會開幕會上強調：“世上一切事物中人是最可寶貴的，一切創新成果都是人做出來的。硬實力、軟實力，歸根到底要靠人才實力。”創新呼喚人才，創新需要人才，創新創造人才。上海正在積極推進“五個中心”建設，實現從內向型工商業城市向國際經濟中心城市的功能轉變，從全國改革開放“后衛”向排頭兵和先行者的角色轉變，這些都離不開人才的不斷集聚和人才作用的充分發揮。

　　當前，中央制定了“十四五”規劃和2035年遠景目標，上海也已明確“十四五”主要發展目標和2035年遠景目標。要實現這些宏偉目標，我認為關鍵還是人才。而人才的培養，需要高等教育系統與政策共同發力。

　　要發揮高校在技術創新中的重要作用

　　我對教育事業一直懷有深厚的感情。

　　自高校畢業后，我就留校任教，經歷三十年的講臺生涯，從講師一路成長為高校校長。在寶山工作期間，我仍然十分重視教育，從未停止過帶教研究生的工作。現在，我又回歸到教育界。在多年的工作經歷中，我愈發認識到，目前中國的高等教育系統的確到了需要進一步深化改革的階段。

　　當前經濟社會發展迅猛，對于人才的評價，已經不再是傳統的唯名校、唯學歷、唯論文的思路，而是“以用為本”，從實際工作能力、創新能力、工作績效、社會責任感等方面綜合考量。就高等教育系統的改革而言，我認為需要從三個方面著手：

　　首先，主動對接科技前沿，緊跟科技發展趨勢，積極開拓跨學科教育前沿陣地，進一步加強創新創業教育，鼓勵跨學科知識融合創新，適應企業管理的成長性需求，為企業轉型和產業升級貢獻才智。

　　與一些技術發達國家相比，中國在基礎研究方面稍顯薄弱，一部分原因是大批優秀的學生去了海外。如何為中國的科創事業和關鍵技術領域培養和引進更多人才，是需要加以重視的問題。我認為，要把重點放在對領軍人物和青年人才的選拔上，設立青年基金是一個可行的辦法。同時，技術應用層面的獎勵也要跟上。

　　其次，要進一步推進產學研深度融合，發揮高校在技術創新中的重要作用。要支持企業牽頭組建創新聯合體，承擔國家重大科技項目。在一些學科的人才培養過程中，校企合作的教育模式非常重要。這一模式成功的前提是學生必須掌握扎實的理論功底，然后進入企業進行具體應用。

　　例如軌道交通這樣迅猛發展的產業，從1990年代到現在，中國的軌道交通成為了世界第一。如果高校在軌道交通的運營、通訊、工程等方面不與企業合作，學生根本學不到真本領。還有人工智能、大數據、生物制藥、新材料等新興產業，有時企業比高校科研進步更快，高等院校如果想為企業的發展培養人才，就必須和企業合作。

　　我在上海工程技術大學任職時，要求應用學科的學生在大學四年中必須參加產業合作項目，并在大四有一年左右的時間在企業，畢業論文也需要在企業里完成，實行學校和企業雙導師制，幫助學生把知識運用到實踐領域。在這方面，醫學類院校做得最好，因為它有實習期和帶教內容，可以讓學生在理論和實踐層面同時接受教育。

　　高校系統如果想要實現這種校企合作的聯動培養模式，需要與企業建立良好的合作，形成互惠互利的關系。例如在中歐國際工商學院，我們有豐富的校友資源，在教學過程中我們的學生感受到了學校不斷給予的支持，畢業后也愿意為學校提供企業合作的資源，從而形成互助模式。我們為企業培養人才，企業也為我們培養人才提供良好的實踐環境。