中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平近日對職業教育工作作出重要指示強調，在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。要堅持黨的領導，堅持正確辦學方向，堅持立德樹人，優化職業教育類型定位，深化產教融合、校企合作，穩步發展職業本科教育，建設一批高水平職業院校和專業，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。

　　職業教育是現代國民教育體系的重要組成部分，職業教育的發展體現國家的經濟發展水平和教育現代化水平。習近平總書記強調，我國經濟要靠實體經濟作支撐，這就需要大量專業技術人才，需要大批大國工匠。隨著我國進入新發展階段，產業升級和經濟結構調整不斷加快，各行各業對技術技能人才的需求越來越緊迫。構建新發展格局，提升產業鏈、供應鏈競爭力和現代化水平，迫切要求培養大批掌握精湛技能的高技能人才，迫切要求強化數字技術人才的有效供給與超前儲備，迫切要求建設知識型、技術型、創新型勞動者大軍。

　　一段時間以來，職業教育“低人一等”，“考不上高中去讀中職，考不上本科去讀高職”之類偏見嚴重制約著職業教育的發展。如何跨過學歷的“天花板”，成為不少職校學生和家長們一直關心的問題。為改變職業教育窘境，國家在頂層設計和政策措施上持續發力。2019年1月，國務院發布《國家職業教育改革實施方案》，開宗明義提出“職業教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位”。我國積極開展本科層次職業教育試點，2019年以來教育部批準27所學校獨立舉辦本科層次職業教育。近日教育部印發新版《職業教育專業目錄(2021年)》和《本科層次職業教育專業設置管理辦法(試行)》，正式建立本科層次職業教育專業設置管理的國家制度。

　　我國推進職業教育發展取得積極進展，目前全國共有職業學校1.13萬所，在校生3088萬人，建成世界規模最大職業教育體系，培養了一大批支撐經濟社會發展的技術技能人才。

　　職業教育，既關乎國計，也涉及民生。在脫貧攻堅戰中，門檻更低、成本更小、就業通道更為直接的職業教育，成為教育扶貧的“排頭兵”。一大批退役軍人、下崗失業人員、農民工、高素質農民，通過職業教育掌握一技之長，讓人生更加出彩。

　　當前，我國職業院校70%以上的學生來自農村，許多家庭通過職業教育實現了擁有第一代大學生的夢想，斬斷了貧困代際傳遞的根子。“職教一人，就業一個，脫貧一家”，讓越來越多的家庭日子越過越紅火。對于千千萬萬的年輕人來說，這個曾經的“次要選擇”，已成為改變家庭命運、實現個人理想的重要渠道。

　　一個國家的經濟社會發展離不開人才，在人才培養的“蓄水池”中，職業教育起著至關重要的作用?！笆奈濉币巹澗V要明確提出“增強職業技術教育適應性”，包括突出職業技術(技工)教育類型特色，深入推進改革創新，優化結構與布局，大力培養技術技能人才;深化職普融通，實現職業技術教育與普通教育雙向互認、縱向流動，等等。

　　展望未來，職業教育前景廣闊，必將大有可為、大有作為。加大制度創新和政策供給投入力度，弘揚工匠精神，提高技術技能人才社會地位，我們的職業教育一定能為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力的人才和技能支撐。