學生的素質測評工作一直是家長和老師關心的問題。今(31)日，重慶市教育評估研究會學生素質測評工作委員會成立。記者獲悉，委員會的成立將推動對學生綜合素質發展規律、個性化教育與創新人才培養的研究。

　　推進重慶基教改革 提供科學評價體系

　　“創新型人才培養對未來中國的安全、繁榮和昌盛具有重要意義?！背闪⒋髸?，教育部兒童發展與學習科學重點實驗室主任、東南大學禹東川教授表示，培育創新型人才教育，需要從娃娃抓起，從幼兒教育、中小學教育抓起。培養創新人才，需要通過教育活動的實施，他表示，“學校教育的責任就是要創設使每個學生達到其能達到的最高發展水平的環境和條件，這種教育的實施更需要科學評價的支撐。”

　　據介紹，重慶市教育評估研究會學生素質測評工作委員會的成立大會，就是要組建一個跨科學、跨領域的群眾性學術組織，在教育主管部門領導下，重慶市教育評估研究會直接指導下，推動對學生綜合素質發展規律的研究;推進個性化教育與創新人才培養的研究;支持以學生發展為中心的“家校共育”教育研究;支持面向特殊學生的“醫教融合”的教育研究等，為重慶市基礎教育改革發展提供實證依據。

　　腦科學推進個性化教育的實施離不開對學生個性化的評估。而腦科學實驗室借助基于腦科學的綜合素質室評測方法和技術，對語言、記憶、思維、學習、情感、社會認知、創新、決策、倫理、道德等人的高級認知功能進行了多模態綜合評估，建立以學生為中心的綜合素質發展，以研究個性化教育和創新人才培養規律，并可進一步分析教師教學方法、家庭教育、養育環境等各種因素對學生發展的影響，為學生素質的培養和教育評價提供基于實證的科學方法和科學數據，真正實現“因材施教”，并可實現對創新人才的早期發現，還可實現對問題行為的初步鑒別與篩查。

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