日前，歷時九個多月的第四屆湖南省青年文化藝術節落下帷幕，長沙學院藝術設計學院趙容浩老師創意系列插畫《我們的動物朋友》獲動漫創意大賽個人金獎。

　　趙容浩老師是長沙學院藝術設計學院動畫專業繪本工作室的青年教師，我國著名漫畫雜志《幽默大王》封面專欄作者、湖南少兒出版社特聘插畫師、《幼兒畫刊》系列動畫片《藍狐貍》導演。其創作的動漫繪本《獅心繪意》被評為2015亞洲國際兒童讀物節主題繪本，并作為中國與新加坡建交25周年的文化厚禮，在新加坡國家圖書館首發。其原創的動漫作品在新浪微博話題閱讀量達86.9萬次。

　　他在本科和碩士學習期間就開始獨立完成項目，2010年進入長沙學院后，在學院的支持下成立了繪本工作室，帶領學生開始了他的動漫“江湖”。工作室一有項目，就在全院招募有興趣學生組成團隊進行項目開發。在長沙學院藝術設計學院，這樣的工作室還有基礎工作室、動畫設計工作室、視覺傳達設計工作室、環境模型設計工作室和服裝設計工作室等。

　　長沙學院藝術設計學院在學校實現轉型發展的大潮下著力人才培養模式改革，探索并推行工作室培養模式。學院為老師們成立了工作室，撥專款買了電腦和相關軟件。“工作室的成立讓學生受益匪淺。”藝術設計學院院長柳玉說。 2015年，學院推出了12集《藍狐貍》動畫片，至少有十幾個學生真刀實槍地在動畫設計工作室里干了好幾個月，后來這個項目組的好幾個學生因為較強的創新能力和實踐能力，成為用人單位的“香餑餑”。

　　“幾年下來，我在國內省級出版媒體發表了五百余幅原創動漫作品。”趙容浩說起他的工作室不無自豪。

　　“工作室還為學科競賽培養了大批高手。”這個專業的年輕教授鄧伍英說。僅僅是她所在的藝術設計學院，這幾年就有152人次獲各類實踐教學學科競賽獎，其中在全國大學生廣告藝術大賽中，長沙學院獲獎數量連續三年在湖南省內高校排名第一。她總結說，采取工作室制的教學模式，將學科競賽項目引入課堂，以企業設計任務為載體(學科競賽內容為企業規定的設計選題)教學，能讓教與學都有不一般的收獲。教學從教師的知識傳授轉化為學生的主動建構，師生關系定位跳出傳統的“師生”角色，學生成了真正的主體。

　　為了設計比賽作品，必須對制作的每一個細節都有所了解，很多以前書本上晦澀難懂的專業知識自己真正動起手來實踐其實也沒有想象中的難。”2010級藝術設計學院動畫專業的張小賢告訴記者。張小賢大二時進入學院的動畫設計工作室參與設計項目，在老師的支持和指導下，與同學組成團隊參加2012年全國大學生廣告藝術設計大賽“南京青奧會”專題設計競賽，以獨具特色的動畫廣告《匯》從全國千余支隊伍中脫穎而出，喜獲三等獎。

　　長沙學院藝術學院院長柳玉介紹，自學院推進實踐教學體系改革以來，學生的實踐平臺大大增多，學生們能夠直接參與的項目也越來越“大咖”：從湖南衛視熱播的綜藝節目《奇妙的朋友》到在湖南經濟電視臺播放的《除夕節》等，這些熱播節目的后期制作都能看見長沙學院藝術設計學院學生的身影。在目前飽受詬病的學校人才培養與社會需求錯位的背景下，長沙學院藝術設計學院借力學校產教融合轉型發展，找準了改革實踐教學的著力點,逐步形成的“一驅動、三層次、三模塊”的實踐教學新體系，解決了傳統教學過程中實踐教學體系不“優”、實踐教學實效性不“強”、實踐教學改革著力點不“實”的問題。打通了學校人才培養和企業需求的“最后一公里”

　　“工作室項目制的培養模式對提高學生的綜合素質、創新能力、就業創業能力大有裨益，一直以來，我們培養的學生的就業率就一直穩居全省同類院校的前列，成為成了企業的‘香餑餑’”長沙學院藝術設計學院院長柳玉介紹道。