日前，從河北省教育廳網(wǎng)站獲悉，我省制定了學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案。方案提出，要籌建邯鄲幼兒師范高等專科學校。
本文圖均為 河北省教育考試院微信公眾號 圖
總體目標：經(jīng)過5年左右努力，全面提高我省學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，建設(shè)一支熱愛學前教育事業(yè)，幼兒為本、才藝兼?zhèn)洹⑸瞄L保教的高水平幼兒園教師隊伍。
1改建學校
積極爭取改建2-3所幼兒師范專科學校。充分利用現(xiàn)有培養(yǎng)院校的優(yōu)質(zhì)資源，提升學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
籌建邯鄲幼兒師范高等專科學校：整合邯鄲學院大名分院、曲周分院、武安分院的辦學資源，籌建邯鄲幼兒師范高等專科學校。
遴選1-2所學校進行改建：依托原中等師范學校升格的高等職業(yè)院校，重點考察評估培養(yǎng)理念、師資隊伍、基礎(chǔ)設(shè)施、發(fā)展?jié)摿Γ凑赵盒ＴO(shè)置程序，從中遴選確定1一2所學校，改建為獨立設(shè)置的幼兒師范高等專科學校。
這類學校列入我省高等學校設(shè)置規(guī)劃：在國家政策允許的條件下，優(yōu)先將確定改建的2一3所幼兒師范專科學校列入我省高等學校設(shè)置規(guī)劃，待條件成熟時履行審批手續(xù)。
2鼓勵有條件的高等學校設(shè)置學前教育學院
鼓勵有條件的高等學校設(shè)置學前教育學院，拓寬學前教育專業(yè)辦學渠道。
在河北師范大學開始試點：支持省屬師范院校整合現(xiàn)有學前教育資源，組建實體化的學前教育學院，在高學歷層次教師的培養(yǎng)和引進、教育碩士授予單位及授予點等相關(guān)政策方面給予傾斜。在河北師范大學開始試點。
優(yōu)先支持河北大學開展試點工作：支持非師范類省屬重點骨干大學組建學前教育學院，參與學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)工作，采取開辦學前教育專業(yè)、開設(shè)相關(guān)選修課程等方式，為具有學前教育情懷、基礎(chǔ)知識扎實的學生提供學習機會。優(yōu)先支持河北大學開展試點工作。
3提升學歷層次、專業(yè)素養(yǎng)
逐步取消這類培養(yǎng)模式：逐步取消中等學歷層次學前教育專業(yè)培養(yǎng)模式，積極推進培養(yǎng)模式改革，推行初中畢業(yè)起點“3+2”分段制、五年一貫制等專科層次培養(yǎng)模式。到2020年停止學前教育專業(yè)中專層次招生。
鼓勵師范院校開設(shè)學歷進修班：鼓勵師范院校開設(shè)學歷進修班，通過成人教育、自學考試、學分互換等方式提高幼兒園教師學歷層次。
實施全員培訓
(1)實行5年一周期不少于360學時的幼兒園教師全員培訓制度，采取集中研修、遠程學習、在崗自學相結(jié)合的方式實施。
(2) 以信息化帶動教師培訓的現(xiàn)代化，推進以“互聯(lián)網(wǎng)十教師專業(yè)發(fā)展”為標志的網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、網(wǎng)絡(luò)工作坊等新型培訓方式，推動培訓常態(tài)化。
(3) 建立培訓學分管理制度，將培訓學分作為幼兒園教師資格注冊、職務(wù)評聘和年度考核的重要依據(jù)。
加大幼兒園園長、教師培訓力度
構(gòu)建高等學校、縣級教師發(fā)展中心、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))片區(qū)研修中心、園本研修四位一體的幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓體系。采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、專家指導等多種形式，重點加大幼兒園園長和鄉(xiāng)村幼兒園教師培訓力度，滿足培訓需求。
4加強師德教育，實施專業(yè)認證
建立師德考核檔案：將師德教育貫穿學前教育專業(yè)師范生培養(yǎng)全過程，構(gòu)建理論教學、主題活動、實踐教學、過程評價相互融合的師德教育新體系。
加強在職幼兒園教師師德宣傳教育，加大教師培訓中師德課程比重。建立師德考核檔案。
實施專業(yè)認證：按照國家認證要求，制定《河北省學前教育專業(yè)認證實施方案》，對學前教育專業(yè)教學進行全方位、全過程評價，強化評價結(jié)果運用，促進教育教學改革。
建立省級學前教育專業(yè)認證專家?guī)欤瑢嵤﹦討B(tài)管理，并進行定期培訓;組建省級學前教育專業(yè)認證機構(gòu)。
2018年啟動學前教育專業(yè)一級認證，2019年啟動學前教育專業(yè)二級認證，2020年啟動學前教育專業(yè)三級認證。
5改革招生方式
改革創(chuàng)新學前教育專業(yè)招生方式：支持部分辦學條件好、教學質(zhì)量高的院校實行提前批次錄取。設(shè)立面試考核環(huán)節(jié)，考察學生的思想品質(zhì)、綜合素養(yǎng)和從教潛質(zhì)，招收有志于教師職業(yè)的優(yōu)秀學生就讀學前教育專業(yè)。
允許學生進行第二次專業(yè)選擇：鼓勵培養(yǎng)院校采取“大類招生、二次選拔、分段培養(yǎng)”的方式，允許學生在校期間進行第二次專業(yè)選擇，使更多優(yōu)秀學生就讀學前教育專業(yè)，并量身制定專項培養(yǎng)方案。
6國家給予資助
調(diào)整學前教育資源配置，促進學前教育均衡發(fā)展，重點為鄉(xiāng)村、邊遠和貧困等特殊地區(qū)教育精準扶貧提供師資保障，滿足學前教育專業(yè)人才需求。
這類學生免學費、住宿費、書費：暢通鄉(xiāng)村、邊遠和貧困等特殊地區(qū)學生就讀中、高職學前教育專業(yè)渠道。對建檔立卡家庭經(jīng)濟困難學生免學費、免住宿費、免費提供教科書，保障家庭經(jīng)濟困難學生充分享受國家資助政策。
加大招生計劃傾斜力度：增加鄉(xiāng)村、邊遠和貧困地區(qū)學前教育專業(yè)的招生指標。加強招生政策宣傳，鼓勵貧困學生報考學前教育專業(yè)。
實施一對一就業(yè)指導：把學前教育專業(yè)建檔立卡的貧困學生作為幫扶重點，實施一對一就業(yè)指導，優(yōu)先推薦用人單位，努力實現(xiàn)“一人就業(yè)，全家脫貧”。
7提供就業(yè)指導
加強學前教育專業(yè)培養(yǎng)院校的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導中心建設(shè)，轉(zhuǎn)變學前教育專業(yè)學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀念，重視職業(yè)規(guī)劃教育，完善就業(yè)創(chuàng)業(yè)機制。
增加招聘數(shù)量：在2015、2016、2017三年連續(xù)舉辦學前教育專業(yè)專場招聘會的基礎(chǔ)上，今后每年舉辦招聘會，并逐步擴大輻射范圍，增加招聘數(shù)量。
確定畢業(yè)就業(yè)服務(wù)月：將11-12月確定為畢業(yè)就業(yè)服務(wù)月，為畢業(yè)生提供咨詢服務(wù)。優(yōu)質(zhì)的校企聯(lián)姻平臺，指導培養(yǎng)學校與幼教機構(gòu)建立長期合作關(guān)系。
