“要掌握基本理論原理，更要強化工作中的安全意識和規范意識。”學生劉榕在筆記本上寫下這樣一句話。近日，在天津中德應用技術大學工業中心的飛機液壓實驗實訓室，一堂有關“飛機附件拆裝與維修”的理論實踐一體課，成為該校飛行器制造工程專業30名“專升本”學生的開學第一課，劉榕跟其他同學站在設備前，認真聆聽授課教師魏志民講解起落架的基本原理和使用規范。

　　盡管專科所學專業與本科專業十分相近，但這樣的開學第一課，還是讓劉榕全神貫注，不敢有絲毫松懈。“以前的學習更偏向于操作，只要會操作儀器或機器就可以。現在對我們的理論知識有了更高的要求，正所謂‘理實’并重。我們需要了解它的原理，它是怎么來的，為什么會這樣。這樣專業的學習對我們未來的就業或是繼續升學指導性更強。”劉榕說。

　　在我國高等教育體系中，高職教育與本科教育規模相當，但與本科學生相比，高職學生學歷提升渠道有限，已成為困擾高職教育發展的難題。作為我國現代職業教育改革創新示范區，我市一直努力搭建職業教育人才多樣化成長、職業可持續發展的“立交橋”，不斷深化中高職系統化培養和高職本科聯合培養應用型技術技能人才工作。今年，我市在全市應屆高職畢業生中選拔，這些優秀學生與全國職業院校技能大賽我市獲獎選手一共231人，成為首批“天津中德應用技術大學專升本”學生。他們分布在飛行器制造工程、機械電子工程和自動化3個專業，將在兩年里完成本科階段的學習，畢業時可拿到天津中德應用技術大學的本科畢業證。

　　值得一提的是，天津中德應用技術大學將與天津電子信息職業技術學院、天津輕工職業技術學院和天津現代職業技術學院三所高職院校，共同完成對這些學生的本科教育與培養。這種聯合培養模式不僅解決了高職學生學歷層次遭遇“天花板”的問題，也開創了我市本科院校與高職院校“校校協同育人，校企聯合培養”應用型技術技能人才的新模式。

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