“我想知道，我們到底該如何培養學生，讓他們能夠最終成長為一名工匠?”5月22日，珠三角工匠精神大講堂走進企業首場活動在南海中南機械有限公司舉行，中南機械副總經理、“佛山大城工匠”胡建武作了主題分享。帶著30名學生前來聽課的鹽步職業技術學校機電講師黃啟鵬，搶到了互動環節的最后一個提問機會，向胡建武發問。

　　僅從教書育人的角度看，黃啟鵬的問題，更像是在向胡建武請教如何做一名好老師;而把這個問題放置到職校專業設置與市場實際需求的關系中，一個新的思考題浮出水面：為產業一線直接輸送應用型人才的職業院校，如何能夠讓自身專業資源與市場需求高效對接?

　　停招42個專業

　　一份報告透露新趨勢

　　佛山市教育局發布的《2018年度佛山市中等職業教育質量年度報告》(以下簡稱“《報告》”)顯示，2018年，佛山五區共有獨立設置的中等職業學校26所，總共開辦70個專業，其中新增專業布點數為12個，停招專業布點數42個。

　　與2017年相比，調整后的專業看起來更向第二產業集中。2018年，佛山市中職院校的加工制造類新增3個專業，而諸如農村電氣技術等專業布點則進行了撤并。此番調整之后，佛山26所中職院校專業點數排名前三的專業大類依次為加工制造類、財經商貿類、信息技術類。

　　職業教育，一端瞄準產業，一端瞄準學生。把三者的相關數據進行對比，就可以了解佛山中職院校專業設置與產業發展的協調程度。

　　2017年-2018年，佛山市中職專業布點數對應三大產業比重為0.82：55.56：43.62，學生人數對應比重為0.54：50.70：48.75;而2017年佛山市三大產業結構為1.5：58.4：40.1。由此可見，佛山市中職院校開辦的專業主要面向第二產業和第三產業，專業布點數和專業辦學規模與產業發展基本吻合。

　　然而，一個新的趨勢則藏在專業與產業占比的細微差距之中。從三大產業占比來看，中職院校專業與產業的差距，在2017年是-0.83%、-3.52%以及4.25%，而在2018年則是-0.68%、-2.84%以及3.52%，第一第二產業的占比均為負數。佛山26所中職院校的專業雖然大部分集中在第二產業和第三產業，但專業結構調整重心正從第二產業逐漸轉移至第三產業。

　　中職院校在具體專業結構上的變化，也印證著這一趨勢。2018年，佛山26所中職院校新增機器人應用與維護5個專業布點，與此相關的撤并專業布點包括磨具制造技術、機電技術應用、數控應用技術、電器運行與控制等。

　　相比撤并的專業布點，新增的專業布點呈現出生產型與服務性并重的特點。除了機器人應用與維護專業外，佛山在2018年還新增了樓宇自動設備安裝與維修、城市軌道交通運營與管理等專業布點。

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