為促進(jìn)兩岸文化和教育的深耕與融合，6月17日，第十一屆海峽論壇·第七屆兩岸文教發(fā)展論壇在福州舉行，近百名兩岸專家學(xué)者參與論壇，共論兩岸文教發(fā)展。

　　一位參與合編《高中國文》的主編、臺北教育大學(xué)語文與創(chuàng)作學(xué)系教授于當(dāng)天下午舉行的“兩岸文教交流分論壇”上，暢聊“兩岸合編教材的經(jīng)驗之談”。

　　他表示，兩岸的教材各有各的特色，合編教材就是希望能夠把兩岸的教材優(yōu)勢互補，融合在一起，剛好滿足兩岸三地一些學(xué)校的需求。

　　他指出，合編教材最早的緣起是因為一些臺商子弟學(xué)校的老師，他們需要某些教材剛好可以讓從小在臺灣長大的小孩，在大陸也可以很好地接受教育，由于他們很有可能還要回臺灣就讀，兩岸教材的合編就可以適應(yīng)于這部分學(xué)生的需求。

　　記者了解到，目前，兩岸合編的《高中國文》是福建師范大學(xué)文學(xué)院、福建師大兩岸文化發(fā)展研究中心與臺灣中華文化教育學(xué)會的協(xié)作項目。歷時五年，接近竣工，字?jǐn)?shù)在一千萬字左右。

　　《高中國文》主編之一、福建師范大學(xué)教授孫紹振介紹，合編本總共77課，按“課綱微調(diào)版”，高中六冊，前五冊每冊為13課，第六冊為11課(畢業(yè)班)。目前，即將完成第六冊。全六冊77課，近百篇課文，“可說每一篇的主編解讀及其資料組合模式，都是創(chuàng)造性工作的例子。”