當前網絡安全的嚴峻環境下，網絡空間中的對弈變得尖銳復雜，關鍵信息基礎設施、重要數據和個人隱私都面臨新的威脅和風險。想要在網絡安全這場戰爭中立于不敗之地，就要培養符合要求的網絡空間安全人才，這是解決網絡安全問題的關鍵所在。所以，網絡空間的競爭，歸根結底是人才競爭，與之對應的教育網絡安全也就變得尤為重要。

　　何月順首先介紹了目前江西省教育行業網絡安全發展情況：除九月外， 2018年江西省教育行業網絡安全事件通報數據統計分析較為平穩，與2017年比，通報網絡安全事件明顯下降，同比下降了25.94%。何月順直言：“有些學校并不是說學校的整體水平或者技術不夠，很大一部分原因是由于安全意識淡薄。所以，不僅是從事網絡安全的相關人員，普通教職工、學生的信息安全素養也很重要。”

　　何月順指出了當前教育網絡安全中存在的五個問題：第一部分單位普遍存在域名以及IP信息資產不準確，比如更換域名后的IP地址不及時更新信息資產，這就導致通報的安全事件可能會出問題;第二，目前還處在被動應急響應的階段;第三，安全通報體系不健全，導致安全事件處理不及時;第四，安全交流平臺不夠完善;第五，上級通報平臺多，下發形式不統一。

　　值得肯定的是，針對目前存在的問題，江西省教育廳已經采取了多種措施。首先，成立了教育網絡安全應急中心，省委教育工委、省教育廳開展全省教育網絡安全應急相關工作;其次，建設省級預警監測平臺，整合多方漏洞通報來源，強化網絡安全漏洞監測、研判與預警;此外，創新網絡安全教育與人才培養模式，多單位聯合主辦了高校大學生網絡安全攻防大賽，豐富了網絡安全宣傳教育形式，發掘了許多優秀網絡安全人才。

　　最后，何月順透露，江西省教育部門使用奇安信提供的平臺后，避免了很多信息不準確、無法通知、無法解決等一系列問題，應急處理也非常及時。

　　“變被動為主動，使網絡安全工作變為常態化”，江西省教育系統的這些成功經驗，給其他地區的教育系統提供了新的思路，相信在未來，我國整體的教育網絡安全一定會更加完善。