佛山獵頭公司-深刻分析中小企業學習行為受到抑制

    中小企業學習行為受到抑制主要表現為學習缺乏組織、制度、計劃、經費保障、固定學習載體等體制化安排。

    (1)中小企業學習缺乏組織保障。中小企業缺乏專門負責學習的部門和專職負責學習的管理人員，大多數中小企業培訓部門尚不健全?！杜嘤枴冯s志《2012年中國企業培訓行業報告》顯示，只有32．11％的企業建立了培訓部門，32．93％的企業既無培訓部門也無人負責培訓。有的企業盡管有專職負責培訓的人員，但培訓管理方面的專業能力偏低。

    (2)中小企業學習缺乏制度保障。大多數中小企業沒有建立完善的學習制度體系，連起碼的培訓制度體系也尚未建立。一份針對我國中小企業培訓調查報告顯示，92％的中小企業沒有完善的培訓體系。在培訓制度方面，64％的中小企業聲稱有自己的培訓制度，但經座談和深訪發現，幾乎所有的企業承認自己的培訓制度流于形式；在培訓需求方面，沒有幾家企業進行過規范的培訓需求分析。

    (3)中小企業學習投入嚴重不足。據對312家中小企業培訓的調查顯示，我國中小企業員工培訓投資經費只有工資總額的1．86％，遠低于發達國家10％～15％的水平。另據統計資料顯示，僅有43．5％的企業每年為員工花費的培訓成本占其員工工資總額的1％以下，近60％的企業是沒有員工培訓的。特別是對基層員工的培訓，有關資料表明，通常只有不到一半的新員工上崗時有一次針對企業文化、崗位工作內容與職責等方面的簡單培訓，其他培訓(比如價值觀、職業規劃、品德行為等)以及新知識、新技術和新業務的培訓非常稀缺。

    (4)中小企業學習資源嚴重不足。中小企業內部書刊、報紙等傳統學習媒介嚴重缺乏，網站、音頻視頻等現代學習資料也嚴重不足。調查資料顯示，我國沒有建立內部局域網的中小企業比例達到42．4％；在建立了內部局域網的中小企業當中，內部局域網終端在5～20個的企業占31．8％，聯網終端在20～100個的占17。0％，多于100個的僅占5。4％。尤為重要的是。中小企業經營者和員工缺乏有效的內部交流和對外交往活動，導致以人為載體和以物為載體的學習資源匱乏。相關調研發現，能夠同時利用知識數據庫、因特網、文檔管理系統、信息搜索引擎、人工智能系統中3種以上的占30％；能夠同時利用相關雜志、顧客、因特網、研討會、公司顧問、展銷會、供應商、大學、新聞媒體中4種以上的僅為34％；能夠同時利用團隊會議、公司內部資料查詢、企業組織正式渠道、員工業余時問聯系、工作手冊、企業內部信息網絡等方式中3種以上的僅占14％。

（來源于網絡，侵刪）