山西人才本來就缺乏，再加上人才流失，嚴重制約了山西的經濟發展。2017年的省政府工作報告中提出要實施一流的人才政策，那么這些政策相較于往年有哪些變化?又會帶來哪些機遇?就此問題，記者采訪了部分省人大代表和省政協委員。

　　優化人才盡其才的環境

　　報告內容：取消機關事業單位控編進人卡和進人計劃卡，全面落實用人主體自主權。改革人才評價制度，取消附著在職稱評聘上的非專業條件和限制性要求，試行評聘分離制度。

　　“今年的政府工作報告中為推進人才強省戰略做了很多部署，這對如何用好現有人才、如何引進高技能人才都會起到非常好的作用。”邢國明深有體會地說，“人才對我省發展的重要性不言而喻，但以前引進人才時會有很多制度上的障礙，比如編制、待遇等問題，這都是制約人才‘走不進來’的因素，而現有人才因為職稱問題也另棲他枝。”

　　如何才能補齊人才短板?從事多年僑聯工作的信秀蓮有著豐富經驗，“要留住人才就得讓人才有用武之地，讓有能力的人在專屬崗位上發揮作用。”在她眼中，人才不分三六九等，只要有技能就是人才，而且要不拘一格選人用人。“我省有許多工匠型高技能人才，他們學歷不高，但有真本事，這就是人才。”

　　有同樣想法的還有王滿春，他認為山西要走出當前人才困境，首先要有人才戰略思維，在全省大力營造良好的識才愛才敬才用才環境與氛圍，使現有科研人才、創業團隊能夠在轉型綜改中放手搏擊、建功立業、施展才華。其次，通過地方立法，出臺配套的鼓勵人才的政策法規，從立法層面保護人才盡其才，從制度方面保障人才創新、創業。

　　深入推進校企協同創新

　　報告內容：引導企業加大研發投入，支持企業與高校、科研院所深化合作，開展協同創新，推動企業成為技術創新主體。

　　創新驅動上升為國家戰略，核心是科技創新，實質是人才驅動，人才驅動靠教育。作為科技與人才的結合點，高等教育責無旁貸。“我省要培養和引進產學研相結合的創新型人才，要加大高等院校專業人才培養并合理利用。”信秀蓮說。

　　邢國明表示，原來普通高校的傳統教育模式大多數是重理論而輕實踐甚至無實踐，現在的高校不同了，通過對教育模式的不斷摸索也相繼轉型，即轉向培養實用性、技能型人才。這些技能型人才要依靠學校的創新創業平臺來完成，而學校創新創業平臺也要依托企業支持，校企合作是一條不錯的路子。

　　王滿春說，校企合作不僅為企業針對性培養人才，還有針對性地培養出“有市場”、社會需要的人才。校企合作還實現學校與企業資源共享，學校利用企業設備搞研發，企業利用學校場地培養人才，讓學校和企業設備、技術實現優勢互補，節約了教育與企業成本。

　　實施一流留人政策

　　報告內容：開展高層次人才年薪制、項目工資制、協議工資制、績效工資制試點。用好本土人才，引進高端科技創新人才、高級經營管理人才和工匠型高技能人才，為他們解決好配偶就業、子女就讀、住房保障等后顧之憂。

　　山西“農谷”是以山西農大和省農科院為支撐，打造山西現代農業政策、科技、人才、資本的聚集地和農業轉型升級的龍頭示范區。在“農谷”建設中，面臨著如何引進高端人才問題。邢國明表示，我省當前院士、長江學者等高端人才非常緊缺，這嚴重影響了學科專業的發展。

　　如何扭轉這個局面?信秀蓮說：“我省面臨的人才問題是留不住。”她建議，我們要用感情留人、服務留人，為他們解決后顧之憂。“這需要我們換位思考，只有為人才解其難、排其憂、暖其心、順其氣，才能真正留住人才。”

　　王滿春也建議，繼續加大人才隊伍的培育培養力度。建議政府每年制定有針對性的計劃，積極引進稀缺人才，投入足夠資金重點培養一大批轉型綜改所需求的人才，使人才成為轉型發展第一資源，為創新驅動、振興崛起提供強大動力和智力支持。