2017年7月17日，由聯(lián)合國(guó)教科文組織國(guó)際農(nóng)村教育研究與培訓(xùn)中心(下稱“農(nóng)教中心”)、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)合舉辦的“教育與農(nóng)村發(fā)展論壇——信息技術(shù)促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展”在北京師范大學(xué)舉行。

　　出席本次論壇的嘉賓有北京師范大學(xué)教授何克抗，湖北省人大常委會(huì)副主任、長(zhǎng)江教育研究院院長(zhǎng)、教授周洪宇，江西省上饒市委常委、市政府副市長(zhǎng)、華東師范大學(xué)黨委常務(wù)副書(shū)記、教授任友群，華中師范大學(xué)教授王繼新，東北師范大學(xué)中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展研究院副院長(zhǎng)、教授秦玉友，貴州省福泉市教育局局長(zhǎng)蔣士萌，中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)教授劉永功，北京師范大學(xué)教授袁桂林，北京師范大學(xué)中國(guó)扶貧研究中心主任、教授張琦等多位國(guó)內(nèi)知名研究學(xué)者及地市級(jí)教育單位領(lǐng)導(dǎo)等。

　　教育與農(nóng)村發(fā)展論壇現(xiàn)場(chǎng)

　　會(huì)議開(kāi)始，農(nóng)教中心辦公室主任趙玉池介紹了中心的發(fā)展歷史、使命、主要研究領(lǐng)域及取得的成績(jī)，并對(duì)本次論壇的背景和目的進(jìn)行說(shuō)明。

　　與會(huì)嘉賓重點(diǎn)對(duì)“教育與農(nóng)村發(fā)展”的問(wèn)題與對(duì)策、信息技術(shù)助推中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展兩大主題進(jìn)行了深入探討。周洪宇分享了“以信息化促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校教育均衡發(fā)展”為主題的報(bào)告，“以信息化促進(jìn)偏遠(yuǎn)地區(qū)薄弱學(xué)校教育均衡發(fā)展、助推精準(zhǔn)扶貧很有必要且刻不容緩，并具有可行性、可操作性，這在西方發(fā)達(dá)國(guó)家已經(jīng)進(jìn)行了有益探索。”他指出，具體到中國(guó)，應(yīng)健全“協(xié)同推進(jìn)”的領(lǐng)導(dǎo)體制，建立“多方參與”的教育信息化建設(shè)運(yùn)行機(jī)制;聚集優(yōu)質(zhì)教育資源，加強(qiáng)信息公共服務(wù)平臺(tái)的設(shè)施建設(shè);啟動(dòng)實(shí)施中西部集中連片貧困地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展攻堅(jiān)計(jì)劃;設(shè)立試驗(yàn)示范區(qū)，試點(diǎn)先行。

　　任友群圍繞“江西省上饒市互聯(lián)網(wǎng)+教育精準(zhǔn)扶貧”案例分享了“互聯(lián)網(wǎng)+教育精準(zhǔn)扶貧在貧困縣域的探索”，他提出，在農(nóng)村貧困地區(qū)推進(jìn)“教育精準(zhǔn)扶貧”，離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的助力。“具體來(lái)講，首先須統(tǒng)籌做好教育信息化頂層設(shè)計(jì)和試點(diǎn)先行，要注重發(fā)揮聚合效應(yīng)，攤薄成本、提升效益;其次，要充分利用已有發(fā)展基礎(chǔ)，將教育信息化投入重心從建設(shè)轉(zhuǎn)移到應(yīng)用和服務(wù);處理好平臺(tái)和端的關(guān)系問(wèn)題。另外，還要堅(jiān)持低成本、低門檻、高效用的原則，既要持續(xù)增加投入，又要用好現(xiàn)有投入是提升教育的根本所在。”

　　農(nóng)教中心主任黃榮懷分享了“新時(shí)期教育與農(nóng)村發(fā)展的問(wèn)題與對(duì)策”，在歷史背景和國(guó)際的大語(yǔ)境下探討了農(nóng)村教育問(wèn)題，在教育制度、教育財(cái)政、教育矛盾、發(fā)展模式框架模型下回顧了改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展脈絡(luò)，包括農(nóng)村教育不同發(fā)展階段的政策措施、成果成效和主要問(wèn)題等。在聯(lián)合國(guó)2030議程框架下比較分析全球九個(gè)人口大國(guó)(E-9)農(nóng)村教育發(fā)展情況，探討中國(guó)農(nóng)村教育作為一個(gè)重要的世界樣本，如何在聯(lián)合國(guó)教科文組織框架當(dāng)中傳播中國(guó)的聲音、講述中國(guó)的故事，建構(gòu)基本研究框架和領(lǐng)域，引進(jìn)借鑒國(guó)際農(nóng)村教育經(jīng)驗(yàn)與方法，輸出中國(guó)農(nóng)村教育成果與經(jīng)驗(yàn)。