導(dǎo)語

　　在線教育作為互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的產(chǎn)物，以其輕便化、靈活性的特點(diǎn)獲得快速發(fā)展。2013年為在線教育行業(yè)元年，站在風(fēng)口的在線教育受到資本追捧，從直播到國(guó)際化，從pc端到移動(dòng)端，在線教育產(chǎn)品及形式層出不窮。近兩年以來，隨著宏觀經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，國(guó)民觀念的升級(jí)優(yōu)化，疊加社會(huì)階層固化帶來的焦慮感的飆升，在線教育行業(yè)即將迎來下一發(fā)展風(fēng)口。

　　核心發(fā)現(xiàn)

　　在線教育行業(yè)各細(xì)分領(lǐng)域重度垂直，行業(yè)整體集中度偏低

　　在線教育行業(yè)重度垂直且跨年齡段，細(xì)分領(lǐng)域眾多，按年齡段的不同需求可分為學(xué)前教育、K12教育、高等教育、職業(yè)培訓(xùn)等。各細(xì)分領(lǐng)域服務(wù)人群不同，且在線教育行業(yè)屬于一次性服務(wù)，客戶留存度低。此外，在線教育企業(yè)很難利用自身在某一領(lǐng)域形成的規(guī)模優(yōu)勢(shì)而進(jìn)入其他領(lǐng)域，因此即使是龍頭企業(yè)，也僅能在某一領(lǐng)域深耕，在線教育行業(yè)整體集中度偏低。

　　K12教育持續(xù)火爆、素質(zhì)教育、職業(yè)培訓(xùn)類課程迎下一風(fēng)口

　　應(yīng)試教育的主要地位在短期內(nèi)依舊無法撼動(dòng)，盡管隨著政府對(duì)教育行業(yè)的規(guī)范，教育行業(yè)的市場(chǎng)準(zhǔn)入逐漸嚴(yán)格，但階層固化所帶來的焦慮感依舊存在，K12在線教育市場(chǎng)有望進(jìn)一步擴(kuò)大。

　　內(nèi)容質(zhì)量、教育效果為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵，AI技術(shù)催動(dòng)個(gè)性化需求的釋放

　　教育作為成長(zhǎng)周期較長(zhǎng)行業(yè)，資本的瘋狂吹捧只能在短期內(nèi)讓企業(yè)得以快速發(fā)展。在當(dāng)今時(shí)代，消費(fèi)者已對(duì)廣告產(chǎn)生抗體，未來在線教育企業(yè)的內(nèi)容質(zhì)量、教育效果才是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)鍵，優(yōu)質(zhì)師資將成為企業(yè)爭(zhēng)奪重點(diǎn)。

　　在線教育行業(yè)2016年達(dá)招聘需求巔峰，2018年重回上升趨勢(shì)

　　在線教育行業(yè)在2015、2016年迅猛發(fā)展，受市場(chǎng)及宏觀經(jīng)濟(jì)的影響，17年行業(yè)擴(kuò)張速度減緩。從2018年起，隨著在線教育需求的釋放，行業(yè)的招聘需求重回上升趨勢(shì)。

　　產(chǎn)品類、運(yùn)營(yíng)類、銷售類崗位炙手可熱，產(chǎn)品經(jīng)理呼聲最高

　　在線教育行業(yè)市場(chǎng)集中度低，許多細(xì)分領(lǐng)域需求尚未完全開發(fā)，在線教育企業(yè)多數(shù)仍處于發(fā)展初期，需要設(shè)計(jì)個(gè)性化的產(chǎn)品來吸引顧客，且教育行業(yè)無法重復(fù)服務(wù)客戶，導(dǎo)致在線教育企業(yè)需要持續(xù)的銷售投入。